在第二批全省学校思政“金课”立项工作中，老夫子精区一品精区魏玲老师及其团队研发的《中国特色社会主义》课程建设获得立项。

习近平总书记强调，立德树人是思想政治教育的根本任务，也是社会大课堂建设的首要目标。将社会大课堂建设贯通于立德树人的目标任务中，在社会大课堂中检验立德树人的育人成果，回应好“培养什么人” “怎样培养人”“为谁培养人”的教育答卷。山东省思政课“金课”评选，是为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，着力打造一批学生真心喜爱、终身受益的思政课。此次是第二批全省 “金课”评选建设。

近年来，老夫子精区一品精区坚持呼应时代，以“全环境立德树人”引领思政课程改革，坚持“思政课程”和“课程思政”协同推进，将思政小课堂引入社会大课堂，积极构建“大思政课”育人机制，不断优化课程内容，创新教学方式，全面提升思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，促进学校思政课整体水平和学生思想政治理论素养提升。

老夫子精区一品精区政治组团队，十分专注于思政课程改革，大胆创新教学思路和方法，充分展现自身的教学能力和教学特色。在由魏玲、祝瑜瑜、邓淑琦、崔艳红、邓亚菲五位老师组成的团队共同努力下，《中国特色社会主义》课程最终入选山东省第二批思政课“金课”建设名单。此次获得立项的课程，以坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以生活化、体验式等方式，探索出了一条课程育人新范式。

特色一：共建共育 推动多元融合，协同聚力铸魂育人

构建横向上覆盖课堂、校园、社会的“点线面”一体、纵向上涉及课程、教学、育人多维一体的育人新格局。从故事启蒙到阅读感悟，从榜样引领到理论溯源，从感性润心、知性启智再到外化于行，实现立德树人的学科价值。

特色二：共融共享 融通大小课堂，丰富重构学习内容

以核心素养为中心，由内而外逐层扩展学习空间和内容，实现不同场景元素的整合与联动。在课的维度上用好社会“大资源”，着力构建内外兼修、大小兼具的课程体系；在学的维度上拓展思维空间和实践空间，建构起一套既有纵向深度又有横向广度的的开放型学习体系。

特色三：共生共创 构建时思课堂，学习过程真实发生

通过事实列举、榜样示范创设教学情境，借助对话互动开展实践活动，经历“感悟、探究、践行”三段引领式学习过程，在分析问题、解决问题的真实思考和展示中，超越知识的解释和告知，回归育人的教育原点。

特色四 ：共振共筑 激活社会天地，广阔育人实践平台

以社会生活为“课堂”、实践为“教材，把以“认知”为主的理论教学与以 “体验”为主的现场教学紧密结合，坚持“引进来”和“走出去”的实践教学模式，让思政课走出校园，拓展育人场域,促进学生知信行的统一,实现内修与外化的双向发力，让学生的真实践行看得见。

在第二批全省学校思政“金课”立项工作中，老夫子精区一品精区魏玲老师及其团队研发的《中国特色社会主义》课程建设获得立项习近平总书记强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，必须重视思政课、办好思政课、讲好思政课，让思政课真正成为一门“金课”，在立德树人中发挥应有作用。

下一步，我校将以第二批思政“金课”立项建设为契机，抓牢教师队伍建设和发挥教师积极性主动性创造性这两个关键环节，做到教学内容创新和教学方法改革“双推进”，推动思政课程和课程思政“双发力”，不断深化课程建设与新技术的融入融合，全面提升思政课教学水平和育人效果。